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2022年4月12日，慕華成志支撐的中國教育學會十四五重點規(guī)劃課題《基于區(qū)域教研范式創(chuàng)新的混合式教學理論與實踐研究》在北京教育學院舉行開題評審會。

圖：課題開題評審會現(xiàn)場

中國教育學會教育管理分會理事長、《中國教育學刊》雜志社編委會副主任、北京教育學院教授、課題負責人馬憲平主持開題，中國教育學會副秘書長高書國，北京教育學院院長胡淑云，黑龍江教師發(fā)展學院原院長、全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)總編張曉明，北京師范大學教育學部副部長余凱，中國教科院專家，清華大學教育研究院長聘副教授李鋒亮組成的專家評審組聽取了慕華成志未來教育研究院執(zhí)行院長師雪霖匯報的開題論證報告，經(jīng)過專家集中評議，肯定了課題選題意義和研究方法可行性，一致通過開題。

課題核心成員首都師范大學附屬育新教育集團總校長陳國榮現(xiàn)場參加開題，其它來自全國6個省市自治區(qū)的成員通過線上會議參加開題。清華大學人文學院人文教育發(fā)展研究中心常務副主任、慕華成志總裁汪建宏作為課題承擔單位負責人現(xiàn)場參與開題評審，肯定了課題研究意義，表達了對課題研究提供平臺經(jīng)費支撐的決心和力度。

《基于區(qū)域教研范式創(chuàng)新的混合式教學理論與實踐研究》課題是慕華成志響應國家教育戰(zhàn)略，踐行社會責任的又一舉措。為建設高質量教育體系，助力中國基礎教育數(shù)字化轉型，慕華成志首創(chuàng)了由高校專家學者、區(qū)域教育管理部門、一線學校協(xié)同的創(chuàng)新機制，將“大學—政府—中小學?！焙献鳎ā癠GS”）模式應用于教科研課題研究、區(qū)域高質量教育體系和未來學校建設發(fā)展中，理論研究與教改實踐緊密結合，真正落地“以研促教”。

基于UGS模式，清華大學、北京師范大學、首都師范大學等高校專家頂層擘畫，區(qū)域教育局或教科院牽頭，中小學學校主體參與；清華大學人文學院人文教育發(fā)展研究中心進行學術支持，慕華成志教育科技集團公益支持，結合各區(qū)域教育教學特色，以教育信息化技術為推進，以建設區(qū)域高質量教育體系為目標，聚焦教育新型基礎設計建設，將清華科研成果和線上線下混合式教學理念下探基礎教育，以教育信息化技術和課堂深度融合為抓手，探索課程創(chuàng)新與課堂革命。

在慕華成志的支持下，北京教育學院和清華大學人文學院人文教育發(fā)展研究中心匯聚全國6個省市自治區(qū)的區(qū)域教研機構、中小學于2021年申報本課題，在中國教育教學近1000個申報書中，以較高得分獲得中國教育學會十四五重點規(guī)劃課題立項。

經(jīng)過前期準備，本次開題計劃得到評審委員會一致認可：選科具有現(xiàn)實針對性，研究設計符合課題研究需要，目標明確，方法得當，研究計劃切實可行，預期成果值得期待。

圖：參會人員合影

本課題研究成果將助力區(qū)域教研機構數(shù)字化轉型，從而指導區(qū)域中小學落地混合式教學，實現(xiàn)教育高質量發(fā)展，為十四五建設高質量教育體系貢獻智慧與樣板。

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慕華成志UGS模式助力中國教育學會十四五重點教科研規(guī)劃課題研究

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