明確課后服務(wù)補貼標準，讓教師“勞有所得”- 新京報快評（教師課后服務(wù)有補貼嗎）
上海擬安排教師課后服務(wù)報酬：每課時補助85元。圖/上海廣播電視臺視頻截圖
2小時算3課時，每課時補助85元。日前，上海明確課后服務(wù)“工作日全覆蓋，服務(wù)時間一般不少于2個小時”的工作要求，并明確了課后服務(wù)補助標準。同時，明確課后服務(wù)經(jīng)費作為增量納入績效工資并設(shè)立課后服務(wù)專項，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)，確保參與課后服務(wù)教師勞有所得。
實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋是減輕中小學(xué)課后負擔，緩解家長焦慮，落實“雙減”政策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
目前，全國范圍內(nèi)已經(jīng)實現(xiàn)了全覆蓋。“三點半”放學(xué)成為了過去式，“五點半”放學(xué)成為一種教育新常態(tài)。但正常教學(xué)之外的工作時間延長、教師工作量增加，也頻頻出現(xiàn)教師累趴、學(xué)校無奈的現(xiàn)象，影響了課后服務(wù)的高質(zhì)量。
要想馬兒跑，得叫馬兒多吃草。如何確保教師參與課后服務(wù)的待遇是做好課后服務(wù)的焦點問題。畢竟只有師資得到了保障，只有教師的付出得到了肯定和合理的待遇補助，才能充分調(diào)動起教師的積極性，確保課后服務(wù)水平的提升。
上海市人民政府此前發(fā)布《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的實施意見》。圖/上海市人民政府官網(wǎng)截圖
上海明確課后服務(wù)補助標準，從制度層面建立經(jīng)費保障機制，確保教師參與課后服務(wù)勞有所得，讓教師吃下了定心丸。這既體現(xiàn)了對教師勞動的尊重和肯定，也能夠提高教師參與課后服務(wù)的積極性，從而讓老師化被動為主動，提高課后服務(wù)質(zhì)量。實際上，早前已經(jīng)有多個地區(qū)明確了補貼標準。比如，江蘇明確義務(wù)教育學(xué)校教師在法定工作日課后服務(wù)報酬按照每課時不低于60元的標準核定發(fā)放。
落實經(jīng)費保障，保障教師參與課后服務(wù)的待遇是一方面。課后服務(wù)增加了教師的工作時間，給教師帶來了更大的日常管理負擔，也擠壓了教師休息和專業(yè)提升的時間和精力，增加了教師的疲憊感。這一問題也需要引起重視。
教師并不是不知疲憊的機器，“雙減”是重塑教育生態(tài)的好事，但是減去學(xué)生負擔不應(yīng)該以增加教師負擔、減損教師的幸福感為代價。實際上，這種局面也必然難以持續(xù)運行，因為教育教學(xué)中，教師始終是主導(dǎo)力量，更是影響“雙減”成效的關(guān)鍵所在。
對此，一方面要統(tǒng)籌探索教師“彈性上班”制度，通過精細化的管理，釋放教師的時間和精力。
12月1日，溫州教育局發(fā)布“雙減”背景下教師關(guān)愛工作的十條措施。圖/溫州發(fā)布截圖
比如，溫州教育局日前就推出了“雙減”背景下教師關(guān)愛工作的十條措施，允許參與課后服務(wù)的學(xué)科教師在不影響教學(xué)的前提下，早上可適當遲點到?；蛳挛缣嵩珉x校，明確參加課后服務(wù)的教師每周可享受半天“雙減假”，實施課后服務(wù)AB崗位制、彈性上下班，保障教師的休息權(quán)益。
另一方面是，要做好教師的待遇保障，讓有付出者有回報，體現(xiàn)其勞動價值。所以，上海制定課后老師補助金標準并明確資金來源，也是更好落實“雙減”政策，提高教師獲得感的有利舉措。
讓教師安心從教、靜心從教，有時間和精力去思考教學(xué)問題，本身也是對教育事業(yè)長遠發(fā)展蓄能增勢。上海、江蘇等地相關(guān)標準的出臺，具有一定示范意義。此外，還可考慮建立教師負擔監(jiān)測機制，嚴控非教學(xué)科研負擔對教師時間的擠壓，真正為教師聚焦教書育人主業(yè)營造一個良好的環(huán)境。
新京報特約評論員 | 楊三喜（媒體人）
編輯 | 遲道華
實習生 | 王帆
校對 | 李立軍
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