高校黨支部主題教育問題清單及整改措施表格
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序號 | 問題清單 | 原因剖析 | 整改措施 |
1 | 個別黨員對理論學習重要性認識不足，缺乏學習積極性。 | 一是制度不完善，給學習管理帶來一定的難度，出現(xiàn)了遲到、請假的現(xiàn)象；二是認識有偏差，有的認為自己有文化、有知識，平時都能自學，覺得支部組織學習是多此一舉；三是受“科研工作是硬任務，理論學習是軟任務”思想的影響，認為只要科研成果突出，AAA理論學不學都無所謂，不愿坐下來或無暇靜下來學理論。 | 進一步完善支部理論學習制度，嚴肅組織紀律，將支部理論學習制度相對固定下來，做到學習時間有保障、學習內容明確化，注重學習效果，提升學習質量；支部委員在工作中多與黨員同志交換思想，聽取黨員意見，深入談心談話，充分調動黨員同志的工作積極性，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。 |
2 | 理論學習形式單一，學習領會黨的創(chuàng)新理論不深刻不扎實 | 學習不夠深入，理解不夠透徹，沒有把理論學習放在首要位置，雖然按照“三會一課”要求開展了一系列活動，但主要采用自主學習，集中學習等方式展開，在強化學習效果方面還有待加強。 | 一是充分利用自媒體，通過微信群、微黨課、走出去、請進來等形式，豐富教育學習形式，提升黨的創(chuàng)新理論學習成效； 二是擺正自身位置，黨員領導干部要開展好談心交心活動，了解廣大黨員對學習形式的需求，豐富好、搭建好教育學習的平臺； 三是要理論聯(lián)系實際，與同行高校、企業(yè)開展黨建、業(yè)務交流，用黨的新理論新思想新觀點武裝頭腦、指導工作、推動教學、科研實踐創(chuàng)新。 |
3 | 理論學習難以與實踐相結合，學習成效不夠顯著 | 理論學習結合實際少，雖然認真組織參加支部理論學習，但針對性和可操作性不強，學習內容大多按上級布置的內容原封不動地搬過來，沒有結合本地實際情況，缺少理論聯(lián)系實際的學風，不能把學習與實際工作、學習與運用、言論與行動很好地結合起來，沒有真正做到學以致用。 | 支部要加強理論學習重要性宣講，使支部黨員深刻領會“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”這16個字的要義。通過優(yōu)秀業(yè)務干部講黨課，加強支部黨員業(yè)務知識學習，提升黨員的綜合素質。組織全體黨員深刻學習貫徹關于加快建設教育強國的系列重要講話精神，讓作為高校教師的黨員同志認識到身上的責任和重擔，通過AAA理論學習與教書育人實踐相結合，推動支部黨員教學科研成果產(chǎn)出，助力學校雙一流建設。 |
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