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公益木蘭項目做了好幾年，
究竟怎樣的項目才算設(shè)計得好，
怎樣才算科學(xué)管理呢？
其實這里面有很多的秘訣和方法。
帶著大家關(guān)心的問題，
小e妹來到了“公益木蘭”領(lǐng)軍人才訓(xùn)練營。
”
2017年9月26-27日，“公益木蘭”領(lǐng)軍人才訓(xùn)練營之項目設(shè)計與管理培訓(xùn)在湖北省婦女兒童社會組織服務(wù)中心舉辦。
公益界
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導(dǎo)師：廣州我在網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
產(chǎn)品經(jīng)理 吳家賢； 培訓(xùn)主管 彭豐靜
知識點：
√ 如何發(fā)現(xiàn)需求？一是觀察人的行為。從古至今，人類很多行為習(xí)慣、性格弱點依舊留在至今，可以挖掘這些需求；二是了解流程邏輯。關(guān)注日常生活中遇到的各種流程，或者完成某件事花費的成本，清楚中間層級的聯(lián)系和流程邏輯，發(fā)現(xiàn)其中的需求。
√公益機(jī)構(gòu)的需求是什么？一是智慧化的管理，二是把“以客戶為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙杂脩魹楹诵摹钡姆?wù)。
項目開發(fā)與項目申報書的撰寫
導(dǎo)師：
成都高新人才發(fā)展促進(jìn)會副秘書長 劉曉
知識點：
√ 項目有目的、目標(biāo)、產(chǎn)出、活動四大要素。
√服務(wù)對象的需求包括標(biāo)準(zhǔn)化需求、對比需求、感知需求與外顯需求，只要其中三個需求指向一致，就可以確立為項目的切入點。
項目策劃中的需求與參與
導(dǎo)師：
華中師范大學(xué)社會學(xué)院社會工作系教授、系主任 鄭廣懷
知識點：
√ 就社會服務(wù)和社會政策而言，跟需求相關(guān)的問題包括：定義需求，確立誰來承擔(dān)滿足需求的責(zé)任，評估需求，安排滿足需求的服務(wù)，在資源有限的條件下對需求進(jìn)行排序。
√ 參與階梯理論：服務(wù)對象的參與存在階梯，階梯之間存在積累關(guān)系，后一階梯的成功建立在前一階梯的基礎(chǔ)上。
√ 參與階梯理論對服務(wù)設(shè)計的意義：幫助我們確定服務(wù)對象參與的時機(jī)，促進(jìn)某些特殊人群的參與，更好地處理參與者之間的沖突和爭論。
項目規(guī)范化管理
導(dǎo)師：
華夏公益發(fā)展服務(wù)中心主任 鄭壹零
知識點：
√ 區(qū)域合作的常見模式：理念型協(xié)作，以項目為導(dǎo)向的協(xié)作，以共同服務(wù)對象為導(dǎo)向的協(xié)作，以建立人脈資源為導(dǎo)向的協(xié)作……
√ 項目的設(shè)計思路：有一個好記有富有蘊(yùn)意的名稱，一個后綴口號及獨立VI設(shè)計和理念，符合社會、受眾及眾多資源方的需求，可以延伸出眾多子品牌的項目，成本能夠遞減、容易復(fù)制，有效結(jié)合自己機(jī)構(gòu)資源及專長，撬動更多社會資源一起參與，各參與方的訴求都能夠得到滿足。
專業(yè)大咖講完就結(jié)束了嗎，
省婦聯(lián)機(jī)關(guān)部室還為大家奉上貼心帖！
我們需要這樣的重點工作項目
省婦兒工委辦專職副主任袁雪梅、省婦聯(lián)權(quán)益部部長徐九中、省婦聯(lián)宣傳部主任科員謝育來到培訓(xùn)現(xiàn)場，為學(xué)員們介紹了本部室可項目化運(yùn)作、適合社會組織參與承接的重點工作內(nèi)容，并對婚姻家庭矛盾調(diào)解、婦女維權(quán)服務(wù)平臺、婦女思想教育、婦女文化宣傳、城鄉(xiāng)社區(qū)兒童之家、困境兒童幫扶、留守兒童關(guān)愛等職能工作進(jìn)行了政策解讀，為社會組織策劃設(shè)計婦女兒童公益項目提供了方向指引。
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