2019年CIS暑期科研項目已經(jīng)完美落幕，接下來秋季線上科研項目即將開始，2019年9月14日正式開課！現(xiàn)正火熱報名中……
你一定好奇：參加CIS線上科研項目會有哪些收獲？授課模式是怎樣的？有什么特點？有哪些專業(yè)課題可選？有哪些大牛教授？往期學(xué)員感受如何？那么，你絕對不能錯過以下內(nèi)容！
CIS暑期科研項目穩(wěn)扎穩(wěn)打，越來越受到準留學(xué)生和家長的青睞，為了使更多的學(xué)子更方便地享有CIS科研項目的頂尖教授資源，并在他們的指導(dǎo)下完成學(xué)術(shù)任務(wù)、迅速提升科研能力，拿到那份至關(guān)重要的學(xué)術(shù)推薦信，2018年12月，CIS線上科研項目正式推出！
CIS線上科研項目秉持“高級別教授、高頻率教學(xué)、高師生比”三個核心準則，邀請來自美國綜合排名TOP30或?qū)I(yè)排名TOP10的高校教授為學(xué)生遠程直播授課，小班授課，教授親自指導(dǎo)，還有助教課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)論文、拿教授私人推薦信，迅速增強學(xué)生科研軟實力，提升留學(xué)申請背景。
截至目前，CIS線上科研項目已經(jīng)成功舉辦了兩期，師資陣容一次比一次強大，學(xué)員反響熱烈，好評如潮。現(xiàn)在，CIS線上項目順利來到第三期——2019秋季線上項目！
28位美國頂尖名校教授，28個不同學(xué)科領(lǐng)域課題，2019年9月14日——11月16日上課，課程適用于九年級生到大學(xué)研究生，現(xiàn)在即可報名！
項目收獲
01
Professor Recommendations / 教授網(wǎng)申推薦信
CIS 項目的學(xué)生將 100% 得到教授親筆網(wǎng)申推薦信（必須不出現(xiàn)早退 / 逃課等情況，嚴格完成課程及論文）。
推薦信內(nèi)容將根據(jù)學(xué)生實際表現(xiàn)出具。在項目結(jié)束后，推薦信將隨成績單一同發(fā)放。如學(xué)生表現(xiàn)實在太差，推薦信沒有正面評價的，學(xué)生則自行選擇是否放棄提交。
一般而言，只要推薦信內(nèi)容在中性以上的我們均鼓勵學(xué)生提交，教授推薦信將大幅提升學(xué)生申請背景的可信度和學(xué)術(shù)履歷的完整程度。學(xué)生將通過美國大學(xué)網(wǎng)申系統(tǒng)提交教授個人郵箱，由教授親自向美國大學(xué)提交推薦信。
所有學(xué)生推薦信將嚴格遵循美國申請系統(tǒng)規(guī)定，由教授個人郵箱親自提交推薦信。英聯(lián)邦國家則可直接提交教授親自署名 并留具聯(lián)系方式的私人紙質(zhì)推薦信。
02
Papers or Reports/ 論文發(fā)表
CIS 項目學(xué)生在完成項目后將由教授指導(dǎo)一篇結(jié)業(yè)論文。論文100%發(fā)表核心或國際 EI 會議 /CNKI/Doi 檢索。
學(xué)員將以小組為單位發(fā)表論文（每組 3-5 人）。發(fā)表周期1-3個月，并在3-5個月內(nèi)上檢索系統(tǒng)。但以下兩種情況除外：（1）有個人單獨發(fā)表需求的，需額外繳納審校費用；（2）同組全部其他學(xué)員共同反對該學(xué)員加入作者名單，并經(jīng)核查該學(xué)員確實未能完成基本工作的。
發(fā)表論文可以在美國高校申請系統(tǒng)中作為Supplements 材料提交， 需要說明的是，芝加哥 / 普林斯頓等多所高校自2018年起專門設(shè)置論文審閱通道。
03
CIS Transcript / 成績單
CIS 項目將為學(xué)生開具成績單，其包括符合 College Board 對于 Credit Based 課程要求的教授署名的 Syllabus，以及由 官方開具并由藤校終身 / 系主任級別教授親自簽發(fā)的成績證明。
授課模式
項目優(yōu)勢
01
全球最高的師資標準
CIS 是全世界唯一一個采用藤校院長 / 系主任 / 終身教授親自執(zhí)教的青少年學(xué)術(shù)項目，且教授全部來自綜合排名前十或?qū)W 院專業(yè)排名前三的頂尖高校。該師資標準遠遠超過美國本土最頂尖的同類學(xué)術(shù)項目如 RSI/SSTP 等高?？蒲许椖?。該設(shè)置主要是針對中國學(xué)生在學(xué)術(shù)背景和學(xué)術(shù)可信度上的缺陷，以確保中國學(xué)生得到國際著名學(xué)者的認可與背書。
02
額外的教學(xué)輔導(dǎo)
CIS 于 2014 年成為全球首個為中國學(xué)生設(shè)置了專門TA Session（輔導(dǎo)課程）及 Writing Instruction（寫作指導(dǎo)）的國際學(xué)術(shù)項目，中國學(xué)生在挑戰(zhàn)超出個人能力的極端情況下可以由助教和寫作老師對其學(xué)術(shù)和語言進行額外輔導(dǎo)。該設(shè)置主要是針對中國學(xué)生缺乏科研訓(xùn)練和論文寫作經(jīng)驗的問題，以確保學(xué)生在10周時間內(nèi)跟上教授的科研指導(dǎo)進度。
03
嚴格的師生配比
CIS 全部教授均采取極小班教學(xué)模式，研究討論課一般每組不超過五人。該設(shè)計主要是為了解決中國學(xué)生缺乏圓桌發(fā)言 / 討論經(jīng)驗，不擅長主動與教授溝通的問題。
師資陣容
項目課題
學(xué)生反饋
Daniel Casasanto：康奈爾大學(xué)心理學(xué) / 人類發(fā)展學(xué)終身教授
Eric Yeh：哥倫比亞大學(xué)數(shù)學(xué)金融系教授
Nick Feamster：芝加哥大學(xué)計算機科學(xué)系終身教授
Vipul Goyal：卡耐基梅隆大學(xué)計算機系終身教授
Arthur Salomon：布朗大學(xué)分子生物學(xué)終身教授
Reza Alam：加州大學(xué)伯克利分校機械工程終身教授
Nanthia Suthana：加州大學(xué)洛杉磯分校神經(jīng)科學(xué)教授
Gregory Tucker：布朗大學(xué)物理系終身教授
Danijela Cabric：加州大學(xué)洛杉磯分校電子工程系終身教授
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所以
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