內蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗各學校廣泛開展“一起畫中國”活動。

內蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗把鑄牢中華民族共同體意識教育融進課堂，強化課堂教學的體驗性與實操性。

內蒙古呼倫貝爾市鄂溫克族自治旗第二實驗小學開展民族團結活動月系列活動。

內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市鄂溫克族自治旗伊敏河鎮(zhèn)第二幼兒園開展民族團結進步月活動。

近年來，內蒙古教育系統(tǒng)準確把握新時代教育工作的新使命，將鑄牢中華民族共同體意識作為一項重要的戰(zhàn)略工程，貫穿于辦學治校、教書育人的全過程各環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)具有深厚民族團結基因和堅定中華民族共同體意識的時代新人，奮力打造鑄牢中華民族共同體意識的堅強陣地。全區(qū)大中小學校一體化開展滴灌式啟發(fā)教育，抓好“石榴籽育人工程”“北疆教育心向黨”“開學第一課”等教育品牌工程，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

推進學校鑄牢中華民族共同體意識教育走在前、作模范

2021年內蒙古全區(qū)教育系統(tǒng)先行先試，一體化、分階段推進《關于在全區(qū)大中小學校（幼兒園）全面深入持久開展鑄牢中華民族共同體意識教育的實施方案（2021—2025年）》5年行動計劃。2023年對照《關于加強學校鑄牢中華民族共同體意識的指導意見》，細化了11項具體舉措，與5年行動緊密銜接。3年來，全區(qū)重點在推進學校鑄牢中華民族共同體意識教育上走在前、作模范，形成“抓手有形、受眾有感、育人有效”的內蒙古方案。

內蒙古自治區(qū)教育廳對照《內蒙古自治區(qū)黨委政府關于以鑄牢中華民族共同體意識為主線推進新時代黨的民族工作高質量發(fā)展的實施意見》，建立24項重點任務臺賬（9項牽頭任務和15項配合任務），細化舉措、定期調度、盯辦落實。2022年實施“石榴籽育人工程”，明確年度重點任務，作為教育工委書記承諾項目狠抓落實。2023年將“石榴籽育人工程”和“北疆教育心向黨”一并作為書記承諾項目，指導各地各校布局140項重點項目，精選21項重點宣傳優(yōu)質項目，將鑄牢中華民族共同體意識教育納入各地各校黨委重要議程、黨建和意識形態(tài)工作責任制，納入各級政府履職、班子考核和書記抓黨建述職評議指標體系。相關做法被多家主流媒體報道，并連續(xù)2年在全國民族教育工作會議上作典型發(fā)言。

貫穿教育教學全過程

2021年，內蒙古自治區(qū)黨委教育工作領導小組印發(fā)《關于在全區(qū)大中小學校（幼兒園）全面深入持久開展鑄牢中華民族共同體意識教育的實施方案（2021—2025年）》，從課程融入、實踐活動、校園文化、組織保障等方面構建長效機制，夯實育人成效。

2021年起，內蒙古將鑄牢中華民族共同體意識教育列入干部教師培訓必修內容，設立4～8學時，統(tǒng)一思想認識，提高教師育人本領，切實將鑄牢中華民族共同體意識貫穿教育教學全過程。學前教育階段配發(fā)幼兒系列主題教育繪本，開展“一起畫中國”“唱支歌兒給黨聽”等活動，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)愛祖國愛我中華的情感。小學階段開展升掛國旗儀式等活動，增強國家認同。初中階段率先使用教育部《中華民族大團結》教材，開展民族團結好故事演講等活動，增強文化認同。高中階段全面開展“學黨史、鑄豐碑”等活動，提升政治素養(yǎng)。大學階段率先開設高校“鑄牢”系列必修課，建設全區(qū)高校課程思政協(xié)同教育研究中心，推進課程思政理論與實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)學生擔當大任的使命意識。

按照總體規(guī)劃，教育廳根據(jù)不同學段制作了25集石榴籽育人小課堂和配套原創(chuàng)歌曲，面向全區(qū)中小學、幼兒園展播，并通過《德育學堂》節(jié)目向全國中小學推廣。

《石榴籽育人小課堂》是引導各族師生群眾牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，有形、有感、有效深化青少年鑄牢中華民族共同體意識教育的生動實踐。小課堂邀請了內蒙古自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識教學指導委員會專家、全區(qū)思政課名師及中小學校長代表等全程指導，由鑄牢中華民族共同體意識研究基地首席專家多輪審定，歷時7個月打磨拍攝完成。視頻共25集，分為幼兒組、小學低齡組、小學高齡組、初中組、高中組5個組別，每個組別5期節(jié)目，每期5～8分鐘，每組視頻配有一首原創(chuàng)校園歌曲。

其中，幼兒階段重在培養(yǎng)愛祖國、愛中華的國家情感，制作《我愛祖國》《中華民族一家親》《童心向黨》等內容，讓幼兒為自己是中華民族的一員而自豪。小學階段注重增強國家認同，制作《清澈的愛只為中國》《我心中的中國紅》《橫豎撇捺里的中國》《塞外吶喊》等內容，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。初中階段通過名人上思政課的方式，制作《讓文物說話》《熱血籃球夢 灼灼愛國情》《信仰的顏色是中國紅》等內容，激發(fā)學生強烈的中華民族自豪感。高中階段重在增進政治認同，制作《一脈相承 文化星火》《紅色的信仰》《砥礪前行 今朝夢圓》等內容，引導學生建立家國情懷，樹立遠大理想，夯實中華民族共同體意識。

視頻充分融合教育性、趣味性、故事性，按照不同學段學生的認知特點，用易懂的語言、新穎生動的方式講述民族團結進步故事，用學生視角抒發(fā)愛國情感，讓學生在觀看中動心、有感、共情，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓鑄牢中華民族共同體意識教育潤物細無聲，將愛我中華的種子厚植于幼兒和青少年心中。

內蒙古自治區(qū)教育廳要求各地各校緊密結合教育教學實際，將視頻及歌曲資源有機融入課堂教學、實踐活動、黨（團）日活動、校園文化生活等，作為鑄牢中華民族共同體意識教育資源循環(huán)利用，做到常學常新。組織開展系列主題分享活動。通過開展“石榴籽”故事演講比賽、主題征文比賽、國旗下的演講、詩歌朗誦、情景劇表演、觀后感分享會、主題班會等，引導學生自發(fā)將愛國情、強國志、報國行融入學習和生活的方方面面，堅定不移感黨恩、聽黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年。

2023年7月，內蒙古自治區(qū)教育廳對教育情況進行中期調度調研評估。各地各?；就瓿闪舜蚶位A、鞏固提升階段的任務，轉入常態(tài)長效階段，師生滿意度較高。

推動鑄魂工程落實落地

每年新學期開始，內蒙古自治區(qū)教育廳組織全區(qū)大中小學同上主題為“信心滿懷向未來”的開學第一課，深入推進青少年鑄牢中華民族共同體意識教育有形有感有效，推動“時代新人鑄魂工程”落實落地。

開學第一課邀請著名科學家、專家學者、黨史名師、大國工匠、勞動模范等人物，走上講臺開展教學，穿插歌舞、情景劇、電影片段、互動提問等形式，以“云課堂”方式與全區(qū)大中小學生同頻互動，以師生聽得進、能接受的方式，生動展示內蒙古各族人民手足情深“一起走過”的歷史、安居樂業(yè)“一起生活”的現(xiàn)狀和團結奮斗“一起實現(xiàn)”的歷程，激勵廣大青少年從小樹立遠大理想，自覺踐行社會主義核心價值觀，厚植中華民族共同體意識，引導師生增強信心、堅定信念、心懷信仰，以奮斗姿態(tài)激揚青春。

2023年，聚焦全方位建設“模范自治區(qū)”，內蒙古自治區(qū)教育廳深入實施石榴籽深化建設工程，以開學第一課為契機，面向全區(qū)大中小學廣泛開展“北疆教育心向黨”、中華經典誦讀等形式多樣的實踐活動，不斷豐富育人載體資源，實現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識教育抓手有形、受眾有感、育人有效。

聚焦抓手有形，實施“石榴籽”育人工程。全區(qū)布局6個研究基地、3個教師培訓基地、14個研學實踐基地，評建了27個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（校），成立課程思政協(xié)同教育中心和專家智庫，設立46項專項課題，全方位打造鑄牢中華民族共同體意識教育載體。

聚焦受眾有感，在全國率先開設鑄牢中華民族共同體意識概論必修課，推進大中小學思政課一體化建設，打造“石榴籽育人小課堂”“德育學堂”，開展“舉家誦經典”、中華經典誦讀巡演等育人活動，多元化構建鑄牢中華民族共同體意識教育新格局。

聚焦育人有效，按照學段特點和認知規(guī)律合理設計育人內容和形式，通過開展“講故事、知中華”“國旗進班級”“學黨史、鑄豐碑”“青春告白祖國”等活動，用學生聽得懂的語言、樂于接受的方式開展分眾化教育。深化民族班辦學模式改革，創(chuàng)建民族團結進步示范校、示范班、示范宿舍，印發(fā)校園文化環(huán)境建設指導意見，組織校園文化建設專項摸排整治，使“五個認同”“三個離不開”思想在各族師生心中深深扎根，構筑中華民族共有精神家園。

營造良好校園文化氛圍

2021年，內蒙古自治區(qū)黨委宣傳部與教育廳聯(lián)合出臺《內蒙古自治區(qū)校園文化環(huán)境建設指導意見》，突出社會主義核心價值觀引領；突出鑄牢中華民族共同體意識教育；突出四史教育；突出國家意識、公民意識、法治意識宣傳教育。規(guī)范校園環(huán)境標識；規(guī)范校園互聯(lián)網管理；規(guī)范校園文化活動。

全區(qū)先后評選12所鑄牢中華民族共同體意識教育創(chuàng)建示范校，建立12個青少年研學實踐基地、27個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（校），組織開展“紅色地標我打卡 思政課堂走起來”活動，挖掘各地豐富社會資源，打造上百個紅色打卡點。利用重要節(jié)慶日、民族政策宣傳月、民族團結進步活動月等重要節(jié)點，組織開展各類實踐活動和民族團結進步示范單位創(chuàng)建工作。目前已有7所高校獲全區(qū)民族團結進步示范單位，其中內蒙古師范大學、呼和浩特民族學院為全國民族團結進步示范單位。

結合學習貫徹《內蒙古自治區(qū)黨委關于全方位建設模范自治區(qū)的決定》，教育廳聯(lián)合自治區(qū)黨委宣傳部制定《關于進一步加強全區(qū)校園文化建設的通知》，將“三千孤兒入內蒙”“齊心協(xié)力建包鋼”“蒙古馬精神”和“三北精神”融入其中，在校園內打造“北疆文化”品牌，提升校園鑄牢中華民族共同體意識文化氛圍。

內蒙古自治區(qū)教育廳聚焦中華民族共同體主題，不斷拓展育人資源和空間。官網官微開設鑄牢中華民族共同體意識、全方位建設“模范自治區(qū)”等專題專欄，指導各地各校充分運用官網、官微、櫥窗、校報、廣播等載體發(fā)布鑄牢中華民族共同體意識相關宣傳信息，營造濃厚氛圍。通過主流媒體、網站、公眾號等，多渠道、立體式、不間斷宣傳引導《全區(qū)民族語言授課學校推行使用三科統(tǒng)編教材和全面加強國家通用語言文字教育教學工作實施方案》及教學銜接、師資保障工作，回應群眾關切，在社會面營造推廣普及國家通用語言文字教育教學的良好氛圍。

同時，教育廳加強科研支撐，布局建設6個高校鑄牢中華民族共同體意識研究基地，聯(lián)合內蒙古自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部、自治區(qū)民委制定基地管理辦法，規(guī)范申報程序、明確職責任務，鼓勵多學科共同參與鑄牢中華民族共同體意識研究。圍繞鑄牢中華民族共同體意識、各民族交往交流交融史等主題出版專著53部，遴選43名馬克思主義理論學、民族學、政治學、歷史學等多學科專家學者組建鑄牢中華民族共同體意識教育教學專家?guī)?，充分發(fā)揮民族地區(qū)高校在中華民族共同體研究方面的獨特優(yōu)勢，逐步建立和完善鑄牢中華民族共同體意識理論研究學科體系、學術體系、話語體系。