作者 | 2106PMI-ACP?學(xué)員：周欣蕊
作為信息系統(tǒng)交付項(xiàng)目經(jīng)理，忝列門(mén)墻，終日惶惶，唯恐尸位素餐，辜負(fù)內(nèi)外客戶和公司。
于是一頭扎進(jìn)欣旋，先后2個(gè)月在職備考通過(guò)PMP?，1個(gè)月在職備考通過(guò)PMI-ACP?。
1關(guān)于備考
首先一定要明確：PMI-ACP?作為敏捷項(xiàng)目管理和PMP?項(xiàng)目管理體系在底層邏輯上有很大的不同。
相比于PMP成熟的理論系統(tǒng)體系和規(guī)整的流程要求，這些在PMI-ACP?的知識(shí)體系中相對(duì)是比較少的，私以為這很大程度上是敏捷精神的實(shí)質(zhì)導(dǎo)致的。
所以，喜歡一板一眼遵循理論邏輯學(xué)習(xí)的考生，在備考前期可能會(huì)有點(diǎn)找不準(zhǔn)學(xué)習(xí)節(jié)奏。
但以上，并不意味著PMI-ACP?是沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的技術(shù)（詳參下面2.3對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)）。
PMI-ACP?的核心特點(diǎn)主要體現(xiàn)在
1）底層邏輯：PMP?時(shí)間范圍需求相對(duì)固定，而PMI-ACP?的需求是變動(dòng)的。
2）操作靈活：PMI-ACP?不拘泥流程，更多側(cè)重于針對(duì)變動(dòng)中需求的應(yīng)對(duì)方法和技術(shù)的應(yīng)用。
3）核心原則：PMI-ACP?考點(diǎn)都指向一個(gè)核心概念：敏捷精神原則。
2關(guān)于差異
關(guān)于PMI?家族考試和大多數(shù)國(guó)內(nèi)考試區(qū)別：個(gè)人認(rèn)為大多數(shù)國(guó)內(nèi)考試，重點(diǎn)都在于考察誰(shuí)比誰(shuí)更熟悉（比如高考）。
熟悉程度能否支持考生在往往極其有限時(shí)間內(nèi)能全部答完（比如軟考高項(xiàng)的案例和論文）。
而國(guó)外考試更側(cè)重思維和方法是否掌握和學(xué)會(huì)應(yīng)用，除計(jì)算題外，有時(shí)情景判斷類題甚至沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)最優(yōu)解。
3關(guān)于考試
PMI-ACP?考試體量對(duì)體力的要求比PMP的友好多了。
120題3小時(shí)，隨機(jī)抽走20題，余下100題計(jì)分，75題答對(duì)即可通過(guò)，考點(diǎn)相對(duì)比較集中。
???考點(diǎn)一
理解并牢記敏捷精神，尊重并合理應(yīng)對(duì)變化的需求；可以幫助很多選擇最優(yōu)解法或做法優(yōu)先級(jí)排序的題目。
???考點(diǎn)二
敏捷團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)及團(tuán)隊(duì)角色的權(quán)責(zé)劃分。首先：敏捷團(tuán)隊(duì)的特色，如自主管理尊重每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員選擇，規(guī)避專才（I）而培養(yǎng)復(fù)合型人才（T），也是和一般PMP?中項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)很大的不同。
其次，團(tuán)隊(duì)中PM，SM，Dev Team的權(quán)責(zé)是一定需要會(huì)區(qū)分的，考試中被反復(fù)考察。其中，PM和SM，以及所謂業(yè)務(wù)（行政）領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)責(zé)是容易被混淆的，題目中也經(jīng)常將三者放在選項(xiàng)中供選擇。
???考點(diǎn)三
熟悉敏捷，迭代等不同類型的開(kāi)發(fā)方法的特點(diǎn)，以及不同敏捷項(xiàng)目管理方法的應(yīng)用場(chǎng)景。
類似于PMP?中，對(duì)于不同項(xiàng)目管理技術(shù)工具在不同項(xiàng)目階段和環(huán)境場(chǎng)景下的適用選擇。
由于個(gè)人沒(méi)有很多研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，很多PMI-ACP?管理技術(shù)在我看來(lái)是很相似甚至較難區(qū)分的，不過(guò)這也可以理解為敏捷項(xiàng)目管理方法的核心基本都是一致的。
以上，每個(gè)人的經(jīng)歷都僅供參考而不可復(fù)制。祝各位點(diǎn)開(kāi)鏈接的考生過(guò)目不忘，逢考必過(guò)。
馬無(wú)揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，謹(jǐn)以此篇考經(jīng)與各位奮斗者共勉！
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