鄉(xiāng)村少年文化自信培育現(xiàn)狀特征、制約瓶頸與提升模式構(gòu)建研究——基于山東省107所
摘要：鄉(xiāng)村少年是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，他們的文化自信的培養(yǎng)至關(guān)重要。本研究基于山東省107所鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生樣本，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談的方式，探討了鄉(xiāng)村少年文化自信培育的現(xiàn)狀特征、制約瓶頸以及提升模式構(gòu)建。研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村少年的文化自信培育面臨著缺乏文化自信意識(shí)、文化資源不足、傳統(tǒng)文化傳承難度大等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了以傳統(tǒng)文化教育、鄉(xiāng)村文化自信教育、社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)的提升模式，旨在提升鄉(xiāng)村少年的文化自信水平，促進(jìn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村少年、文化自信、培育、現(xiàn)狀特征、制約瓶頸、提升模式、傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)實(shí)踐
1. 引言
鄉(xiāng)村少年是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，他們的文化自信的培養(yǎng)至關(guān)重要。文化自信是一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)村少年的文化自信培養(yǎng)不僅可以提升他們的個(gè)人自信心和社會(huì)地位，還可以促進(jìn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。因此，研究鄉(xiāng)村少年文化自信培育現(xiàn)狀特征、制約瓶頸以及提升模式，對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、提高鄉(xiāng)村少年的文化自信水平具有重要意義。
本研究基于山東省107所鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生樣本，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談的方式，探討了鄉(xiāng)村少年文化自信培育的現(xiàn)狀特征、制約瓶頸以及提升模式構(gòu)建。研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村少年的文化自信培育面臨著缺乏文化自信意識(shí)、文化資源不足、傳統(tǒng)文化傳承難度大等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了以傳統(tǒng)文化教育、鄉(xiāng)村文化自信教育、社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)的提升模式，旨在提升鄉(xiāng)村少年的文化自信水平，促進(jìn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。
2. 鄉(xiāng)村少年文化自信培育現(xiàn)狀特征
2.1 缺乏文化自信意識(shí)
調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)鄉(xiāng)村少年缺乏文化自信意識(shí)，他們?nèi)狈?duì)文化自信的認(rèn)識(shí)和理解。有些學(xué)生認(rèn)為鄉(xiāng)村文化是落后和不足的，有些學(xué)生則認(rèn)為鄉(xiāng)村文化是獨(dú)特的、有價(jià)值的。
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