自2022年8月教育部印發(fā)《關(guān)于加強高校有組織科研 推動高水平自立自強的若干意見》以來，“有組織科研”已成為高?？蒲泄芾砉ぷ鞯臒狳c話題?？蒲薪M織模式變革是科研發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的核心。東部高?；陧椖吭O(shè)計、平臺建設(shè)、團隊組建、制度支撐等方面的優(yōu)勢，在科技創(chuàng)新競爭中贏得了更多的主動權(quán)以及更為豐富多元的資源配置。當前，西部高校如何在國家大力推進有組織科研的浪潮中順勢而為、借勢而進，推動構(gòu)建有利于履行服務(wù)使命且具有西部高校特色的有組織科研新模式，是亟須探討的主題。
科研組織目標從“學(xué)科中心”向“需求導(dǎo)向、問題中心”轉(zhuǎn)變。推進科研組織目標向需求導(dǎo)向、問題中心轉(zhuǎn)型，就是要引導(dǎo)西部高?？蒲薪M織的知識生產(chǎn)側(cè)重面向解決實際問題的研究。首先，需要推進觀念的轉(zhuǎn)變。不應(yīng)再把論文發(fā)表數(shù)量、專利數(shù)量看作科研組織創(chuàng)新的主要成果和目標，而要以做成實事、解決實際問題為目標。其次，需要推進團隊組建方式的變革?？蒲袌F隊組建應(yīng)從“學(xué)科 目標”團隊模式，走向更加聚焦解決實際問題、耦合依托多學(xué)科成員分工互補的“任務(wù)攻關(guān)”團隊模式。再其次，需要推進機制的變革。應(yīng)當推動建立能跨越學(xué)科組織界限、高效整合全?？蒲匈Y源協(xié)同開展科研任務(wù)的科研組織模式，推動“小散全”組織向“綜合型”組織轉(zhuǎn)變。同時，還要構(gòu)建有利于有組織科研的評價激勵機制。
科研組織形態(tài)從“剛性”向“液態(tài)”轉(zhuǎn)變。液態(tài)型科研組織是一種可伸縮、易變形的科研組織形態(tài)，它打破了傳統(tǒng)科研組織的剛性結(jié)構(gòu)和組織層級，為科技創(chuàng)新和跨組織合作提供更多的可能性。推進西部高?？蒲薪M織從“剛性”走向“液態(tài)”，就是要打破科研組織形態(tài)的封閉、獨立及任務(wù)線性化特征。首先，要打破科研組織強邊界的特性。推進以需求為導(dǎo)向的有組織科研，需要融合多學(xué)科、多領(lǐng)域以及創(chuàng)新鏈、價值鏈上不同位置的研發(fā)與資助主體，推進構(gòu)建可伸縮的柔性科研組織以滿足融合研究的需要。其次，要打破科研組織獨立和強穩(wěn)定的特性。西部高?？蒲薪M織要具有持續(xù)的競爭力，必須打破科研組織的獨立性，促進科研人員流動。再其次，要打破科研組織目標強一致的特性。“去標簽化”和“自組織化”是科研組織“液態(tài)化”的重要特征，西部高校科研組織要打破固有標簽思維和組織壁壘，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，研究真問題、解決真問題，承擔(dān)起服務(wù)國家和社會發(fā)展的使命責(zé)任。
科研組織主體由“單一”向“多元協(xié)同”轉(zhuǎn)變。當前，多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)已成為知識生產(chǎn)的新常態(tài)。西部高校要順應(yīng)新趨勢，積極推進跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨院所的科研合作，從而改變單打獨斗的習(xí)慣和創(chuàng)新資源分散的現(xiàn)狀。首先，推動建立矩陣式跨學(xué)科跨學(xué)院交叉科研團隊。當前，不少西部高校的學(xué)科群建設(shè)，實質(zhì)就是創(chuàng)建橫跨學(xué)科和院系的問題解決式組織模式，使得資金、人才、信息等創(chuàng)新資源在不同主體間貫通，科研組織實現(xiàn)以優(yōu)勢學(xué)科為主體、多學(xué)科協(xié)同的形態(tài)。其次，推動建設(shè)跨學(xué)科研究實驗室。西部高校要逐步打破實驗室現(xiàn)有學(xué)科體系和組織框架，融合校內(nèi)多學(xué)科人員，甚至校外科研機構(gòu)和企業(yè)，推進實驗室建設(shè)主體的多元協(xié)同。再其次，推動跨院所和企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟建設(shè)。以重大項目和協(xié)議為牽引，以問題為導(dǎo)向，調(diào)動不同單位的科研力量和資源，實現(xiàn)理論知識和技術(shù)成果雙增長。
科研組織結(jié)構(gòu)由“實體”向“虛擬化”轉(zhuǎn)變。人才和創(chuàng)新物質(zhì)條件是高校推進科技創(chuàng)新的根本與保障，西部高校恰恰在這方面處于相對弱勢，因此，“借力”勢在必行。虛擬科研組織圍繞特定的研究目標與內(nèi)容，利用信息技術(shù)將各種創(chuàng)新資源和必要的組織功能融合在一個柔性的研究單元中，形成一個核心能力與資源互補共享的動態(tài)研發(fā)聯(lián)盟，能夠?qū)崿F(xiàn)更大的跨組織間的科研合作。西部高校可將虛擬科研組織作為實體組織的有益補充，使部分科研組織從實體走向虛擬，從而更好地將高校、企業(yè)及優(yōu)勢科研群體連接起來，促進科研組織與校外資源信息的交流。這樣，有利于打破西部高校與外部社會和優(yōu)勢科研組織間的橫向壁壘，突破西部高校人才和物質(zhì)資源匱乏及科研能力有待加強等瓶頸，實現(xiàn)多方資源為西部高校所用，并提升西部高校參與重大科研項目和解決社會重大需求問題的能力。
科研組織職能由“服務(wù)型”向“組織—策劃—協(xié)調(diào)—服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。科研組織是科學(xué)創(chuàng)新的主體，也是自我管理的主體?？蒲薪M織既需要從外部社會獲取必要的政策、信息、人才和經(jīng)費等支持，又需要將創(chuàng)新成果應(yīng)用于社會從而體現(xiàn)其價值。外部環(huán)境和社會需求是復(fù)雜多變的，因此需要科研組織自我調(diào)適，豐富完善組織職能，實現(xiàn)組織的“自我組織化”。此外，推進有組織科研，還要“倒逼”科研管理機制體系的變革，引導(dǎo)科研組織從傳統(tǒng)單兵作戰(zhàn)式的“服務(wù)型”向團隊協(xié)作攻關(guān)的“組織—策劃—協(xié)調(diào)—服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，從而進一步提升科研組織對國家發(fā)展急需科技和地方產(chǎn)業(yè)“卡脖子”問題的快速響應(yīng)能力。
當然，科研組織模式?jīng)]有一成不變的“最佳”設(shè)計，任何組織形式之間都不等效，組織只有在與環(huán)境的相互影響中才能達到動態(tài)平衡。西部高校在人才與物質(zhì)投入相對匱乏的現(xiàn)狀下，對科研組織的優(yōu)化調(diào)整不能僅僅鎖定在內(nèi)部，必須朝新的方向突破，既要打破內(nèi)部行政壁壘和封閉的格局，又要從傳統(tǒng)走向前沿，瞄準科學(xué)發(fā)展的方向不斷進行新的調(diào)整組合。
（作者單位系廣西大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究院）
《中國教育報》2023年05月08日第6版
作者：劉培軍
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