通常而言，美國研究生學(xué)院對申請者本科學(xué)校的出身并不看重。并不會像英聯(lián)邦學(xué)校那樣，采取名單制，直接將一些排名較差學(xué)校的申請者拒之門外。因此，有很多學(xué)生與家長提問：
美國本科出身 與 中國大陸學(xué)校出身
在申請美國研究生上，是否存在很大差距？
答案是： 是的。
大陸本科畢業(yè)的同學(xué)付出了更多努力，刷出了更高的GPA、GRE和托福分?jǐn)?shù)，才躋身到全美名校里的強勢學(xué)科。比起來，美本同學(xué)的錄取門檻更低，“占了大便宜”。
那么，美本申請研究生的深層優(yōu)勢究竟在哪里，以及申請攻略應(yīng)該如何調(diào)整呢？
是不是每個美本學(xué)生都能躺贏呢？
盡管在美本申請者的標(biāo)準(zhǔn)化成績不如大陸本科同學(xué)的情況下，也有可能沖刺到相近的學(xué)校，但這其實透露了美本申請者與大陸本科同學(xué)在先天優(yōu)勢和軟件背景上的含金量差距非常之大。
1. 體系之差
首先美國大學(xué)肯定是更加信任自己的教育體系下培養(yǎng)出來的學(xué)生，對比中國大陸百分制的成績單而言，他們更容易看懂美國大學(xué)的4.0制的成績單，也更能夠以此衡量學(xué)生的能力水平。另外，四年制的美本學(xué)生，本身就可以免掉托?？荚嚕@也給他們爭取了不少時間用來刷GPA和GRE。
2. 活動之別
大部分大陸申請者在前期規(guī)劃研究生申請的時候有很多迷思，比如花費大量金錢投資海外游學(xué)/暑校，去國外一邊旅游一邊參觀，轉(zhuǎn)了一圈，拿了一張證書，就寫進(jìn)簡歷；又比如重金包裝名企實習(xí)，看似華麗的簡歷堆砌了各種含水量極高的實習(xí)和活動。然而這些實習(xí)和活動在文書上的體現(xiàn)很蒼白，不少學(xué)生雖然刻意去完成相關(guān)活動，但是沒有認(rèn)真去做，甚至部分活動虛虛實實，十分“水”。文書也會刻意著力夸張這些內(nèi)容，然而沒有真正的做事細(xì)節(jié)也就沒有生命力，塑造出來的申請者形象自然也沒有說服力。
相比之下，美本申請者在申請的時候，產(chǎn)出內(nèi)容相對更加務(wù)實。很多課題的研究以及相關(guān)經(jīng)歷也更加可靠，在嚴(yán)謹(jǐn)求證的背景下，學(xué)生有一說一，文書內(nèi)容相對夯實。
美國本科教育也為學(xué)生提供了更為廣闊的平臺。首先學(xué)生的課堂上，不僅僅有理論知識的學(xué)習(xí)，而且還有各種以個人或者小組為基礎(chǔ)的實踐項目、課題研究、甚至是創(chuàng)新項目。這些融匯在課堂里的實踐與科研，使得學(xué)生的融會貫通能力與知識運用能力更進(jìn)一層。其次，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣進(jìn)行選課。例如，我們接觸到的很多美本的學(xué)生，可以同時修讀統(tǒng)計、經(jīng)濟、計算機三個學(xué)位，雖然辛苦，但可以充分滿足研究生的前置課程要求，并且在本科期間充分探求自己的興趣，不像很多中國大陸學(xué)校，校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)十分困難，必須要達(dá)到專業(yè)排名前幾才能轉(zhuǎn)，學(xué)生的前置課程要求無法滿足，只能退而求其次通過網(wǎng)課彌補，或者直接放棄申請該專業(yè)。
3. 資源自由度
美本學(xué)生擁有充分的自由去接觸相關(guān)院系老師。和老師約一個Office Hour，聊一聊自己感興趣的專業(yè)，得到老師的反饋與建議；還可以去學(xué)校不同的中心，尋求職業(yè)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，也可以去積極申請學(xué)校提供的TA/RA（助教/研究助理）職位，在美國境內(nèi)申請各種實習(xí)與科研項目。在資源更加豐厚的背景下，美本學(xué)生的軟件背景提升有了肥沃的土地，可以獲取更多養(yǎng)分。
另一方面，美國的教授都是親自給學(xué)生寫推薦信。因此美本學(xué)生的推薦信在美國研究生院看來，是更加可信度和可靠的。學(xué)校隨時可以聯(lián)系這些老師做背景調(diào)查。如果運氣好，說不定自己的推薦人還是自己夢校的畢業(yè)生。
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