護理學(xué)的發(fā)展史（護理學(xué)的發(fā)展史課件）
知識目標(biāo)：掌握現(xiàn)代護理學(xué)的發(fā)展，掌握南丁格爾對護理學(xué)的貢獻(xiàn)；
能力目標(biāo)：能分析現(xiàn)代護理發(fā)展階段及其特點
素質(zhì)素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)仁愛之心，樂于奉獻(xiàn)精神，提升專業(yè)認(rèn)同感，堅定中醫(yī)藥文化自信。
一、護理學(xué)的形成與發(fā)展
（一）早期護理學(xué)的發(fā)展歷程
1、公元前后護理：家庭護理
2、中世紀(jì)的護理：（宗教、戰(zhàn)爭）修女
3、文藝復(fù)興時期的護理
3.1、醫(yī)學(xué)科學(xué)迅猛發(fā)展：當(dāng)時社會重男輕女，婦女得不到良好的教育
3.2、護理擺脫教會控制：工業(yè)革命改變?nèi)藗兊膬r值觀，很少有人愿意參與濟貧扶弱的福利事業(yè)
3.3、護理史的黑暗時代：教會腐敗戰(zhàn)爭頻發(fā)，教會和修道院被毀，醫(yī)院停辦，修女離開，無人照顧。
（二）現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展歷程
1、南丁格爾時期：19世紀(jì)中葉，南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護理事業(yè)，是護理事業(yè)的創(chuàng)始人，是護理學(xué)發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點，也是科學(xué)護理及護理專業(yè)化的開始。
1820年5月12日出生于意大利的佛羅倫斯，接受過高等教育。精通多國語言
1850年前往德國參加護士培訓(xùn)班
1854年，南丁格爾率領(lǐng)38名護士到克里米亞戰(zhàn)場救護傷員，被譽為“提燈女神”，克里米亞戰(zhàn)爭中的病死率由42%下降到2.2%
1860年在英國的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)建了第一所護士學(xué)校
1907年獲得英國國民最高榮譽勛章
1910年8月13日逝世，享年90歲
1912年正式確定設(shè)立南丁格爾獎
1983年中國第一位獲得南丁格爾獎的是王琇瑛
2003年我國已有10名獲得者
2005年我國已有43名獲得者
2007年我國已有48名獲得者
南丁格爾的主要貢獻(xiàn)：
1、為護理的科學(xué)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
2、創(chuàng)建世界第一所護士學(xué)校
3、著書立說等護理工作
4、創(chuàng)立了護理制度
5、其他護理行政制度的建立
（三）現(xiàn)代護理的發(fā)展歷程
1、護理教育體制的建立
2、護理向?qū)I(yè)化方向的發(fā)展
3、護理管理體制的建立
4、臨床護理分科的形成
二、現(xiàn)代護理學(xué)的發(fā)展
（一）以疾病為中心的階段（19世紀(jì)60年代-20世紀(jì)40年代）
生物醫(yī)學(xué)模式
特點：護理是一門的職業(yè)，從業(yè)前護要經(jīng)過專門訓(xùn)練，護理從屬于醫(yī)療， 是醫(yī)生的助手，護理工作是執(zhí)行醫(yī)囑和按護理常規(guī)對疾病進(jìn)行護理
局限：護理只注重患者局部的病癥護理,忽視了對人的全面照顧
（二）以患者為中心的階段
生物 – 心里 – 社會醫(yī)學(xué)模式
特點：護理是一門專業(yè)，形成了自己的理論知識體系，醫(yī)護雙方是合作伙伴
護理工作方法是護理程序，建立了以患者為中心的護理教育和臨床實踐模式
局限：護士工作場所局限于醫(yī)院內(nèi)，服務(wù)對象僅限于醫(yī)院的患者。
（三）以人的健康為中心的階段
護理是一個獨立的專業(yè)，是一門獨立的、綜合的應(yīng)用學(xué)科
角色多元化，工作范疇從對病人的護理到人生命全過程的護理
對象：從個體到群體
場所：從醫(yī)院到社會、家庭……
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