近期，在開展基層黨建工作調(diào)研發(fā)現(xiàn)，流動黨員“離鄉(xiāng)就離黨、流動就流失”現(xiàn)象明顯，聯(lián)系難、管理難、教育難“三難”問題日益突出，制約著基層黨員隊伍建設(shè)，影響著基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮。
如何有效破解“三難”，如何做到黨員流動到哪里，對流動黨員的管理、教育和服務(wù)就延伸到哪里？各級黨組織要想解決這個問題，就需高度重視，積極探索流動黨員教育管理“妙招”——建立智慧臺賬、開設(shè)智慧課堂、推行智慧幫帶，在不斷實踐、不斷推進中提升流動黨員管理質(zhì)效。
“智慧臺賬”破解“管理難”。流動黨員分散性廣、可控性弱、去向不明問題明顯，加之其主動聯(lián)系黨組織意識不強，黨組織書記工作業(yè)務(wù)多，經(jīng)常性聯(lián)系流動黨員不多，從而導致流動黨員“失聯(lián)”或“流失”。要想有效解決這個問題，就需基層黨組織分類管理、因類施策，建好管理臺賬，明確專人對流動黨員逐一登記造冊并進行檔案建立，一村一檔、一人一卡，精準掌握流動黨員電話、務(wù)工地點、務(wù)工時間等基本信息，實現(xiàn)黨員基礎(chǔ)信息準確。同時匯聚多方力量，積極組織村專業(yè)化管理干部、駐村第一書記和網(wǎng)格長等人員，采取“電話訪、微信聯(lián)、入戶查、網(wǎng)格排”等方式，常態(tài)化摸排流動黨員的基礎(chǔ)信息和流動問題，并按照工作要求及時向管理人員匯報摸排情況，以經(jīng)常性了解、動態(tài)化更新破解流動黨員“管理難”問題。
“智慧課堂”破解“教育難”。外出務(wù)工、生活場所不固定、工作時間不一致等客觀因素使得流動黨員難以參加組織生活，同時自主查找的學習內(nèi)容參差不齊、碎片文化嚴重，又導致教育水平不高?；鶎狱h組織作為流動黨員學習教育的“老師”，要學會活用“流動課堂”，以“線上”輔導、“線下”督導為抓手，用好微信交流群、學習強國、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等“線上”陣地，明確專人定期分享黨的政策理論、紅色故事、黨史等學習教育資料，用好騰訊會議、釘釘APP等“線上”會議，定期組織好流動黨員參加“三會一課”等黨內(nèi)活動，抓好流動黨員學習教育。同時創(chuàng)新“線下”送學上門教育新模式，通過郵寄“紅色包裹”、開設(shè)“春節(jié)課堂”、就近打卡“紅色基地”、給黨員遠程過“政治生日”等方式引導流動黨員“線下”自主學習，“線上”反饋情況，實現(xiàn)流動黨員“異地教育”。
“智慧幫帶”破解“服務(wù)難”。流動黨員與基層黨組織的互動交流、溝通聯(lián)系影響著管理的質(zhì)量和水平，長時間的“不聯(lián)系”不僅會導致“失聯(lián)”，還會導致“離心”?；鶎狱h組織要想和黨員“心心相印”，就需建立“互聯(lián)共助”機制，組織在家黨員和流動黨員“結(jié)對子”，依托微信、電話等信息化平臺，實行一對一交流，在“互幫共助”中去詳細了解流動黨員具體流向和現(xiàn)實表現(xiàn)，開展“針對性”聯(lián)系服務(wù)，還要明確專人定期走訪、慰問生活困難的流動黨員家中的“空巢”老人、留守兒童，幫助解決生產(chǎn)生活困難，讓其感受到來自家鄉(xiāng)的溫暖和組織的關(guān)懷。同時結(jié)合特殊節(jié)假日組織座談會，充分聽取流動黨員對村級發(fā)展的意見建議，引導外出務(wù)工的黨員致富能人和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，提升其歸屬感。
（來源：共產(chǎn)黨員網(wǎng)）
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