黨建工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展方向，肩負(fù)著把黨的理論、路線、方針、政策落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作每個(gè)環(huán)節(jié)的重要責(zé)任。因此，如何實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與黨建工作的深度融合，既是全面貫徹黨的教育方針、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、全面提升學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)效的需要，也是學(xué)校黨建工作落地生根的基石。
縱觀學(xué)校黨建工作現(xiàn)狀：一方面是部分學(xué)校依然存在重業(yè)務(wù)管理、輕思想教育的傾向；另一方面是少數(shù)學(xué)校存在黨建與學(xué)校管理“兩張皮”、結(jié)合不緊密的情況。這些做法既浪費(fèi)了學(xué)校資源，又變相增加了教師負(fù)擔(dān)，更從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校對(duì)黨建工作存在嚴(yán)重的認(rèn)知誤區(qū)。事實(shí)上，學(xué)校黨建工作不是另起爐灶，而是要在原有基礎(chǔ)上的高屋建瓴，用創(chuàng)造性思路開拓學(xué)校黨建工作深度融合新局面。
黨建謀劃須深思熟慮。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。只有科學(xué)務(wù)實(shí)地做好黨建謀劃，才能真正協(xié)調(diào)好黨建與學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。首先，學(xué)校必須樹立“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的理念，把黨建和教學(xué)看成是學(xué)校工作的一體兩面。在學(xué)校工作謀劃中，既要站在教育的高度想遠(yuǎn)一步，更要站在黨建的高度想深一步。在統(tǒng)籌學(xué)校工作時(shí)，既要時(shí)刻從教育的角度思考黨建，又要時(shí)刻從黨建的角度謀劃教育，互為依托，互為犄角。其次，學(xué)校要堅(jiān)定不移地將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的回答貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。此外，在學(xué)校黨建謀劃中，要進(jìn)一步凸顯基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘地位，突出黨員教師示范帶頭作用，逐漸壯大黨員教師隊(duì)伍，擴(kuò)大黨組織的影響力和吸引力。
黨建活動(dòng)須深耕細(xì)作。豐富多彩、形式各異的黨建活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)黨組織的凝聚力，而且可以在活動(dòng)中發(fā)掘人、塑造人、成就人，提高廣大黨員干部群眾素質(zhì)。因此，學(xué)校在黨建活動(dòng)實(shí)施過程中，必須聯(lián)系實(shí)際，深耕細(xì)作。首先，活動(dòng)規(guī)劃要科學(xué)。黨建活動(dòng)可以與學(xué)校德育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、安全系列活動(dòng)等有效整合，整體推進(jìn)，科學(xué)規(guī)劃，既讓學(xué)?；顒?dòng)體現(xiàn)黨建特色，又讓黨建活動(dòng)融合其他活動(dòng)元素。其次，活動(dòng)過程要?jiǎng)?wù)實(shí)。這就要求黨建活動(dòng)必須有機(jī)地與學(xué)校教育教學(xué)融合到一起，不僅能增強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)的魅力，更能有效杜絕形式主義。比如，在學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程中，我們可以結(jié)合黨建的交心談心活動(dòng)，讓黨員教師與青年教師結(jié)對(duì)子，從組織上、業(yè)務(wù)上和生活上給予關(guān)注與關(guān)愛。此外，在黨建活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校要深入挖掘活動(dòng)中的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為今后黨建工作創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
理論學(xué)習(xí)須深入淺出。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，黨建工作要?jiǎng)?chuàng)新并取得實(shí)效，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，為增強(qiáng)黨建理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、實(shí)效性和借鑒性，學(xué)校應(yīng)做到“三結(jié)合”，化繁為簡，深入淺出。首先，學(xué)習(xí)方式要集中與分散相結(jié)合。學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，需要花費(fèi)教師大量的時(shí)間和精力。對(duì)此，學(xué)校一方面可以結(jié)合“主題黨日”，集中開展政治理論學(xué)習(xí)；另一方面也可以靈活地以自主分散的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)，二者有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充。其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容要政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合。學(xué)校在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，既要站在講政治的高度，加強(qiáng)黨的宣傳教育，將黨的教育理論與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合，做到言之有物、有的放矢，又要站在立德樹人的高度，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中融入思想政治教育。同時(shí)，學(xué)習(xí)效果要與實(shí)踐相結(jié)合。在教育教學(xué)中，要始終將黨的理論、知識(shí)和方法論運(yùn)用到教書育人實(shí)踐中，真正落實(shí)抓黨建、促教學(xué)。
品牌創(chuàng)建要深入人心。學(xué)校黨建品牌的創(chuàng)建，能激發(fā)學(xué)校黨支部的創(chuàng)造力，激活黨員教師的內(nèi)驅(qū)力，更能夠發(fā)揮黨支部的“輻射效應(yīng)”和黨員教師的“頭雁效應(yīng)”，成為引領(lǐng)學(xué)校良性發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)和指明燈。因此，學(xué)校在黨建品牌創(chuàng)建中，必須在把握大的原則和方向前提下，充分聽取教職工意見和建議，因地制宜才能深入人心，持久地傳遞正向效能。首先，黨建品牌創(chuàng)建要融入校園文化元素。黨建品牌創(chuàng)建本身需要以校園文化為載體，只有在黨建品牌創(chuàng)建中有效融入校園文化元素，才能讓大家有更多的情感共鳴和心理認(rèn)同。其次，黨建品牌創(chuàng)建要上搭“天線”，下接“地氣”，既要體現(xiàn)政治性和思想性，也要多采用一些群眾喜聞樂見、通俗易懂的呈現(xiàn)方式，讓黨的理論、路線、方針、政策等深入人心。
（作者：龔俊波 系湖北省秭歸縣歸州中學(xué)校長、黨支部書記）
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